Ο γιος μου τελείωσε την επαναφοίτηση του στο νηπιαγωγείο και το Σεπτέμβρη πρόκειται να φοιτήσει στην α' δημοτικού. Κάνουμε μία προσπάθεια να επιτύχουμε κάποια βήματα στον τομέα της ανάγνωσης. Ενδιαφέρομαι για πληροφορίες ως προς την μέθοδο που μπορεί να ακολουθήσει κάποιος σε παιδιά με δυσκολίες ΔΑΔ (χωρίς καλό λόγο) και για υλικό που μπορεί να χρησιμοποιήσει κάποιος,όπως βιβλία.

Τελειώνοντας κι αυτή η χρονιά θέλω να σας γνωρίσω λίγο παραπάνω τον μικρό μου. Έγινε έξι ετών και κάθε μέρα μπορούμε να είμαστε λίγο πιο αισιόδοξοι. Τόσα και τόσα πράγματα που φάνταζαν άπιαστα έγιναν παραγματικότητα και για εμάς.

Έχω παρατηρήσει ότι ο μικρούλης μου κάθε φορά που αρρωσταίνει και γίνεται καλά ταυτόχρονα πραγματοποιεί ένα μικρό άλμα προόδου. Θα 'λεγε κανείς ότι κάτι τον έχει ωφελήσει.

Για όσους ενδιαφέρονται για "παράλληλη στήριξη", σας γράφω ένα απόσπασμα από το προσχέδιο για την ειδική αγωγή.

"...Στην τάξη τους με παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση, από εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, όταν αυτό επιβάλλεται από το είδος και το βαθμό των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. Παρέχεται σε μαθητές που δεν αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες μάθησης και μπορούν να παρακολουθήσουν το αναλυτικό εκαπιδευτικό πρόγραμμα της τάξης, αν υποστηριχθούν σε περιοδική και προγραμματισμένη βάση, σύμφωνα με την εισήγηση.

Παρέχεται ακόμη και σε μαθητές με σοβαρότερες εκπαιδευτικές ανάγκες, όταν στην περιοχή τους δεν υπάρχει άλλο πλαίσιο αντιμετώπισης (ειδικό σχολείο, τμήμα ένταξης). Στην περίπτωση αυτή η στήριξη από ειδικό εκπαιδευτικό μπορεί να γίνεται σε μόνιμη και προγραμματισμένη βάση...."