Γενικοτερα χρειαζομαστε τον υπολογιστη για ενα πληθος δραστηριοτητων. Οσο περνανε τα χρονια,
ο ηλεκτρονικος υπολογιστης μπαινει ολοενα και περισσοτερο στη ζωη μας. Στο συγκεκριμενο θεμα, επιτρεπουμε στα παιδια να παιζουν παιχνιδια (φυσικα σε περιπτωσεις φωτοευαισθητης επιληψιας ειναι απαγορευτικο) απλα προσεχουμε το περιεχομενο του παιχνιδιου (συνηθως στον αυτισμο υπαρχει η κυριολεξια και οχι η μεταφορα, οποτε μπορει ευκολα να γινει μια παρανοηση σε ενα παιχνιδι) αλλα και την χρονικη διαρκεια κατα την οποια επιτρεπουμε να παιζει το παιδι.
Αυτό ειναι ενα αρθρο που λέει για τους κανονες για τον υπολογιστη για τα παιδια με αυτισμό.
Δυστυχώς ειναι στα αγγλικα αλλα ειναι αρκετά απλό....
Ελπίζω να βοηθήσει.
1. Choose when your child will use the computer intentionally and, just like television, sparingly. The computer has the potential to be wonderfully educational and the potential to be terribly harmful to your child’s social development.
2. Use the computer as a social motivator rather than a break from social interaction. This means finding ways to interact with your child or help your child interact with others while using the computer and insisting that the computer be used as a social tool.
3. Don’t be in a hurry to teach your child to be independent on the computer. For example, don't hurry to teach him or her to use the mouse and instead retain control of the mouse as long as possible. Much more social interaction happens naturally if you have control of the mouse. From the beginning, take turns deciding what things will happen on the computer. Use strategies to encourage taking turns on the computer from the very beginning. You, as an adult, need to take your turn so that your child can learn to let you and then other playmates play on the computer--this will set your child up to be able to play with peers or siblings on the computer.
4. From the beginning, teach your child how to stop being on the computer without becoming emotionally upset. Don't ever let your child stay on the computer a little longer because he or she protested getting off. Use timers, the clock, or Duration Charts to let your child know how much time he or she will have on the computer. Use a written or picture schedule to let your child know what he or she will be doing after leaving the computer. If need be, put a large paper stop sign close to the computer and place it in front of the computer when it is time to stop playing and leave it on until it is okay for your child to get on the computer again.
5. Help your child use new knowledge or skills learned on the computer in other places and in social situations. For example, if your child if playing a computer Dora game where Dora is finding treasures and Swiper tries to steal treasures periodically, then make up a game where you find the same treasures with your child around the house. Don’t skip this step—take the time to figure out how to do this generalization step for every new computer game you introduce to your child, if possible. It is the tendency of children with ASD to learn in a fragmented way and not make the connections between things learned in one setting to things learned in another setting. The computer can become like an alternative world and thus the skills learned on the computer do not become useful in the real world. Be explicit about teaching the relationship between information learned in different places. Look, Daddy is playing like Swiper. Daddy, no Swiping! Daddy, no Swiping! Daddy, no Swiping!
6. Don’t let your child play games that increase aggressive behavior. This is as destructive as watching videos that increase aggressive behavior. Many families have to eventually give up (or put away for several years) an expensive game system that they may have purchased with loving intention, because the games on that system cause behavior problems. A child with ASD, by definition, has an uneven developmental profile, meaning the child is more mature in one area than in another. Many children with ASD are far less mature emotionally than intellectually and so use your judgment and not your child's age be your guide as to which computer activities are educational and appropriate.
7. Beware that your resolve to limit computer use may weaken if you are not careful! Yes, the computer can teach your child new skills. And yes, your child may really enjoy time on the computer... but I have watched many parents struggle with a child who is addicted to the computer as though it were a drug. I have seen children who are willing to do violence to get more time on the computer. I am a self-acknowledged wimp as a parent and let my kids walk all over me, but I will tell you in all humility that the computer is one of those places where you need to set limits and not give in to child demands. Uncontrolled use of the computer has a family destroying potential similar to letting your child watch too many videos, or letting your child demand that you buy things whenever you shop, or letting your child's demands convince you to make him or her something different for dinner. There are certain predictable child demands that, if you give in to them, can make your family life very difficult and do more harm than good for your child. Uncontrolled computer use is one of these. Even us wimps can hold the line on some things.
The computer is a wonderful tool for us all, and many of us love our computer inordinately, but we all have to learn to use a computer moderately and wisely—including your child with ASD. It is easier to be proactive on this than make a change in family rules but if need be, put the computer away for a while and start over with new rules a few months later. The computer also has the potential to enrich your child's life now and for a lifetime if you help your child use the computer appropriately.
8. There are nearly endless creative ways that you can use a computer to help your child learn skills and information, to connect your child to others, to enjoy time with your child exploring common and new interests. Make some rules for using the computer and then enjoy this machine and all it can do for your child!
ευχαριστω πολυ για το κειμενο και για τις πληροφοριες θα κανω μερικες εκτυπωσεις στο print24 και θα φροντησω να παει στα καταληλα χερια.
Ευχαριστω πολυ,
Αλεξης
Η νόηση στο διαδίκτυο είναι μία κοινότητα μελών με Βιολόγια με προσωπικέςεμπειρίες, που τροφοδοτούν συζητήσεις, και Οδηγούς, μία κοιτίδα γνώσης. Οι Ομάδες εμφανίζουν τα posts ανά τοποθεσία ή θέμα και η Αρχική τα πιο πρόσφατα.
Οδηγίες για να γράψετε "Βιολόγιο". Για να δημοσιεύσετε, μπείτε ως μέλος (Login). Μετά, από το μενού Πλοήγηση επιλέξτε Δημοσιεύστε νέο κείμενο. Επιλέξτε είδος ανάρτησης, συμπληρώστε τη φόρμα με κείμενο, πατήστε Ανάρτηση.
Aναζητούμε παράλληλη στήριξη για αγόρι με ΔΑΦ υψηλής λειτουργικότητας για το το έτος 2024-25, στην Δ’ Δημοτικού, σε ιδιωτικό σχολείο, φιλικό στην παράλληλη στήριξη, που βρίσκεται στα Γλυκά Νερά / Σταυρό (έχει και σχολικό). Είναι ένα παιδί πολύ φιλικό, ιδιαίτερα δυνατό γνωσιακά που θέλει υποστήριξη σε θέματα κοινωνικοποίησης. Επικοινωνήστε
Αναζήτηση θεραπευτών για Κέντρα Ειδικών Θεραπειών
Τα Κέντρα Ειδικών Θεραπειών και πρώιμης παρέμβασης Νοημάθηση - My Little Academy, αναζητούν έμπειρους θεραπευτές για τη στελέχωσή τους. Συγκεκριμένα:
Δύο (2) εργοθεραπευτές SI για το πρωινό τμήμα (08.30-14.30) και δύο (2) SI για το απογευματινό (14.00-21.00),
Δύο (2) λογοθεραπευτές για το πρωινό τμήμα και έναν/μία (1) για το απογευματινό,
Έναν/Μϊα (1) ειδικό παιδαγωγό για το πρωινό που θα αναλάβει και τη συνοδεία των παιδιών στο λεωφορείο (07.00-15.00) και
Έναν/Μία (1) ψυχολόγο για το απογευματινό (2 ή 3 ημέρες ανά εβδομάδα).
Απαραίτητο δελτίο παροχής υπηρεσιών. Παρέχεται εποπτεία. Συνεργασία από 01/09/2024. Βιογραφικά με τίτλο την αντίστοιχη ειδικότητα μέσω E-mail από τη σελίδα της ΝΟΗΜΑΘΗΣΗΣ εδώ.
Αναζήτηση ειδικού παιδαγωγού για 7χρονο με ΔΕΠΥ (Χαϊδάρι)
Χρειαζόμαστε ένα ειδικό παιδαγωγό για την υποστήριξη κατ' οίκον 7χρονου παιδιού με ΔΕΠΥ διάσπασης, για τη μελέτη των μαθημάτων, σε καθημερινή βάση, φοιτά στην Α' Δημοτικού και επιθυμούμε συνεργασία από τώρα και τον επόμενο χρόνο. Επικοινωνήστε.
Αγγελία για συνοδεία νεαρού 24χρονου από Σεπτέμβριου (Ψυχικό - Χαλάνδρι)
Για νεαρό 24 ετών ζητείται συνοδεία από Σεπτέμβριο (σε Kέντρο) και υποστήριξη σε πρόγραμμα κατ' οίκον (εναλλακτικά), οποιασδήποτε ειδικότητας, π.χ. εργοθεραπευτής/τρια, λογοθεραπευτής/τρια, ψυχολόγος, ειδικός/ή παιδαγωγός. Περιοχή: Ψυχικο - Χαλανδρι. Ωράριο 08.30 - 14.30. Δυνατότητα και για απογευματινά (έξτρα) η/και Σάββατο πρωί (έξτρα). Απαραίτητο δίπλωμα οδήγησης. Επικοινωνήστε.
Σχόλια
Ναι αλλα....
Kανόνες για τον υπολογιστή για τα παιδιά με αυτισμό
Αυτισμος και Computer games
ευχαριστω