Αναζητούμε Λογοθεραπευτή / Λογοπεδικό με ειδίκευση και εμπειρία στην δυσπραξία o οποίος εφαρμόζει τουλάχιστον δύο χρόνια τη μέθοδο Πάντοβαν (Padovan). Περιοχή: Κηφισιά.
Η αγγελία έληξε! Διακινήθηκε προς τα διαπιστευμένα μέλη στις 14/12/2017.
Αναζητούμε έναν ειδικό για παράλληλη στήριξη μαθητή 15 ετών στη Β' Γυμνασίου, σε δημόσιο σχολείο του Ζωγράφου. Ο μαθητής έχει ΔΑΔ (ΔΑΦ) με υψηλή λειτουργικότητα.
Η αγγελία έληξε! Διακινήθηκε προς τα διαπιστευμένα μέλη στις 12/12/2017.
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το σχολικό έτος 2017-2018, προσλαμβάνονται 65 εκπαιδευτικοί ΕΑΕ κλάδων ΠΕ02.ΕΑΕ, ΠΕ03.ΕΑΕ και ΠΕ04.ΕΑΕ, ως προσωρινοί αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου. Πολλοί από αυτούς τους εκπαιδευτικούς είχαν αναλάβει παράλληλη στήριξη ιδιωτικά και τώρα αφήνουν τους μαθητές και τις οικογένειές τους στα μέσα της σχολικής χρονιάς για να πάνε να αναλάβουν το νέο πόστο τους.
Μέχρι πρόσφατα, στην ψυχιατρική και ψυχοθεραπεία ενηλίκων, ο αυτισμός δεν αποτελούσε ιδιαίτερο θέμα ενδιαφέροντος. Πλέον γνωρίζουμε ότι η διαταραχή φάσματος αυτισμού (ΔΑΦ) είναι μια δια βίου κατάσταση και ότι η ψυχιατρική συννοσηρότητα, ιδιαίτερα σε ενήλικες με υψηλή λειτουργικότητα, είναι ιδιαίτερα υψηλή. Πολλοί ενήλικες με ΣΑ/ΑΥΛ είτε έχουν διαγνωσθεί λανθασμένα με κάποια ψυχική νόσο, χωρίς να ληφθεί υπόψιν ο αυτισμός ως πρωταρχική διαταραχή, είτε έχουν απλώς χαρακτηριστεί ως "ιδιόμορφοι" ή "ξεχωριστοί". Παρομοίως, αρκετοί ενήλικες με αυτισμό έχουν κάποια μορφή ψυχικής ασθένειας, η οποία μπορεί να μη διαγνωστεί διότι πιστεύεται ότι είναι απλά ένα άλλο ένα σύμπτωμα του αυτισμού. Στόχος αυτού του άρθρου είναι η ευαισθητοποίηση του κοινού και των ειδικών σχετικά με την ψυχική υγεία ενηλίκων με σύνδρομο Asperger (ΣΑ) και Αυτισμό Υψηλής Λειτουργίας (ΑΥΛ).
Αναζητούμε έναν ειδικό για παράλληλη στήριξη μαθητή 7 ετών στη Β' Δημοτικού, σε δημόσιο σχολείο του Ζωγράφου. Ωράριο 08.15 — 13.15. Ο μαθητής έχει δυσκολία διαχείρισης συναισθημάτων, έχει αξιολογηθεί στο Παίδων, και δεν έχει κάποια μαθησιακή δυσκολία.
Η αγγελία έληξε! Διακινήθηκε προς τα διαπιστευμένα μέλη στις 11/12/2017.
Καλησπερα σε ολους. Θα ηθελα να με βοηθησετε με εμπειριες πανω στην ιδια κατασταση που βιωνουμε. Ο γιος μου ειναι 12, παει πρωτη γυμνασιου και η ψυχολογια του ειναι πεσμενη, καθως δεν μπορει να γραψει και στεναχωριέται που διαβαζει τόσο πολύ και δεν αποδιδει. Εχω κανει αιτηση στο ΚΕΔΔΥ αλλα μου ειπαν 2 χρονια τουλαχιστον. Έχω χαρτιά απο το Ιατροπαιδαγωγικό του νοσοκομειου Βούλας αλλα δεν τους κανει στο σχολειο. Δεν ξερω πως να το χειριστω με το σχολειο. Παω συνεχεια και για ενημερωση και να τους εξηγω καθε φορα τι ειναι η δυσλεξια του παιδιου.
Έχω ένα αγοράκι 4,5 χρονών είναι μοναχοπαίδι και όπως καταλαβαίνετε πολύ καλομαθημένο, αποφύγαμε να τον πάμε από νωρίς σε παιδικό γιατί είχαμε άτομο να τον κρατήσει στο σπίτι τη γιαγιά του η οποία ήταν πραγματικά υπηρέτρια του και επειδή φοβόταν και αρκετά δεν τον άφηνε να κάνει και πολλά πράγματα και από την μεριά μας και μεις κάναμε το ίδιο. Γενικά, ο μικρός ήθελε το χρόνο του για να κάνει πράγματα άργησε να κόψει την αλεσμένη τροφή και να βγάλει την πάνα.
Χαρίζεται κηδεμόνας σκολίωσης τύπου Boston. Χρησιμοποιήθηκε από κορίτσι 10 ετών, ύψους 1,48μ και 42 κιλών, για 7 μήνες, για σκολίωση στη μέση και συστροφική στην δεξιά ομωπλάτη.
Η νόηση στο διαδίκτυο είναι μία κοινότητα μελών με Βιολόγια με προσωπικέςεμπειρίες, που τροφοδοτούν συζητήσεις, και Οδηγούς, μία κοιτίδα γνώσης. Οι Ομάδες εμφανίζουν τα posts ανά τοποθεσία ή θέμα και η Αρχική τα πιο πρόσφατα.
Οδηγίες για να γράψετε "Βιολόγιο". Για να δημοσιεύσετε, μπείτε ως μέλος (Login). Μετά, από το μενού Πλοήγηση επιλέξτε Δημοσιεύστε νέο κείμενο. Επιλέξτε είδος ανάρτησης, συμπληρώστε τη φόρμα με κείμενο, πατήστε Ανάρτηση.
<
