Όλοι θα κάνουμε σφάλματα. Ας τα αναγνωρίζουμε. Ποτέ δεν είναι αργά. Αρκεί να κάνουμε την αυτοκριτική μας και να μη συνεχίζουμε αποτυχημένες τακτικές κολλημένοι στην ιδέα ότι "αυτό είναι το σωστό", "έτσι λένε οι ψυχολόγοι", "έτσι μεγάλωσα κι εγώ". Εξετάσεις δίνουμε κάθε μέρα. Δεν είναι πανελλαδικές εξετάσεις. Είναι προσωπικές. Κριτές εμείς και το παιδί μας. Δίπλωμα δεν παίρνουμε ποτέ...

Αχ! τι παλιόπαιδο!

Οδηγίες πυρόσβεσης για σενάρια καθημερινών εκρηκτικών περιπτώσεων

Ερωτηματολόγιο για την αισθησιοκινητικότητα που συμπληρώνουν οι γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας (Lynn A. Balzer-Martin, 1992). Σε ερωτήσεις με επεξηγήσεις και σχόλια, οι απαντήσεις σας θα είναι πιθανώς ακριβέστερες εάν διαβάζετε αρχικά όλες τις ενότητες κάτω από την ερώτηση, υπογραμμίζοντας εκείνες που περιγράφουν το παιδί σας καλύτερα. Κατόπιν, κυκλώστε "ΝΑΙ" εάν έχετε τσεκάρει μια ή περισσότερες ή κυκλώστε το "- ΟΧΙ" εάν δεν τσεκάρατε κανένα. 

• Δώστε τις απαντήσεις στον Εργοθεραπευτή /-τρια που δουλεύει με το παιδί σας. 

Σκοπός αυτού του άρθρου είναι να παραθέσει μερικές εκπαιδευτικές οδηγίες για την ανάπτυξη των προγραμμάτων δραστηριότητας για παιδιά με αυτισμό (ηλικίες 5 έως 8 ετών) με στόχο τη μεγαλύτερη δυνατή ανάπτυξη της συμμετοχής τους στις δραστηριότητες, που οργανώνει ο εκπαιδευτικός μέσα και έξω από την τάξη.