Η ελληνική πέμπτη (5η) έκδοση της Κλίμακας Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V^GR) εστιάζει στην αξιολόγηση της νοημοσύνης παιδιών και εφήβων σχολικής ηλικίας από 6 ετών έως και 16 ετών και 11 μηνών έχει δημιουργηθεί με βάση τις τελευταίες διεθνείς εξελίξεις στο επίπεδο των γνωσιακών νευροεπιστημών.

Καθώς έχουν υπάρξει σημαντικές αλλαγές στην αντίληψη της διεθνούς κοινότητας σχετικά με την νοητική λειτουργικότητα σε συγκεκριμένα γνωστικά επίπεδα (π.χ. η εργαζόμενη μνήμη είναι σημαντικό κομμάτι της νοημοσύνης, κ.ά.) έχουν προστεθεί νέες υποδοκιμασίες και τα στοιχεία στις υποδοκιμασίες έχουν επικαιροποιηθεί, χωρίς να αυξάνεται ο χρόνος της χορήγησης.

Παράλληλα, οι τρεις δείκτες νοημοσύνης, λεκτικός – πρακτικός και γενικός της τρίτης έκδοσης του WISC, έχουν ήδη τροποποιηθεί από την τέταρτη έκδοση σε έξι (6) δείκτες: 

• τον Δείκτη Λεκτικής Κατανόησης,
• τον Δείκτη Οπτικοχωρικής Αντίληψης,
• τον Δείκτη του Ρέοντος Συλλογισμού,
• τον Δείκτη της Εργαζόμενης Μνήμης,
• τον Δείκτη Ταχύτητας Επεξεργασίας
• και τον Γενικό Δείκτη Νοημοσύνης.

Συνεπώς, είναι διαθέσιμοι πέντε διαφορετικοί πρωταρχικοί / πρωτογενείς δείκτες νοημοσύνης πέραν του Γενικού Δείκτη, όπως και πέντε βοηθητικοί δείκτες, Ποσοτικού Συλλογισμού, Ακουστικής Εργαζόμενης Μνήμης, Μη λεκτικής Ικανότητας, Γενικής Ικανότητας και Γνωστικής Επάρκειας που παρέχουν περαιτέρω πληροφορίες για τις γνωστικές ικανότητες του παιδιού και την επίδοση του στο WISC-V.   

Το WISC-V προσφέρει πιο πλούσιο και λεπτομερές υλικό με σκοπό την βελτίωση του βάθους της ερμηνείας και της κατανόησης των διατομικών και ενδοατομικών δυνάμεων και ελλειμμάτων του μαθητή, του μαθησιακού προφίλ του, της νευροψυχολογικής λειτουργικότητας του και των ψυχοεκπαιδευτικών αναγκών του. Δίνει πληροφορίες όχι μόνο για τις ικανότητες και τα ελλείμματα του παιδιού, αλλά και για την νευροψυχολογική διαδικασία (process)  που λανθάνει σε μια ικανότητα (ability). Με βάση τα προαναφερόμενα παρέχονται συγκεκριμένες εξατομικευμένες ψυχοεκπαιδευτικές προτάσεις για τους γονείς, τους δασκάλους, τα παιδιά και τους εφήβους και διαμορφώνεται ένα αποτελεσματικό πλάνο παρέμβασης.

Χρησιμοποιείται παράλληλα και με άλλα εργαλεία και τεχνικές (π.χ. κλινική συνέντευξη, κ.α.) στην διαγνωστική διαδικασία της νοητικής αναπηρίας, των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, της αναπτυξιακής διαταραχής, της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και της υπερκινητικότητας, της γλωσσικής διαταραχής, της χαρισματικότητας, της τραυματικής εγκεφαλικής διαταραχής και χρησιμοποιείται στη διαδικασία διαφοροδιάγνωσης με τις συναισθηματικές διαταραχές.

Στην Ελλάδα η στάθμιση έγινε από τη ΜΟΤΙΒΟ ΕΚΔΟΤΙΚΗ Α.Ε. με την άδεια της NCS PEARSON Inc. , η οποία είναι ο αποκλειστικός εκδότης και διαθέτης του εργαλείου στην Ελλάδα. Η στάθμιση του WISC–V, σε αντιπροσωπευτικό δείγμα σε πανελλαδικό επίπεδο, εξασφαλίζει ότι την αξιοπιστία και εγκυρότητα του εργαλεία, λαμβάνοντας υπόψιν τη σύγχρονη εποχή, για τη μέτρηση της νοημοσύνης των παιδιών στην Ελλάδα. Την επιστημονική διεύθυνση της στάθμισης στον ελληνικό πληθυσμό ανέλαβε  Αριάδνη Στογιαννίδου, Καθηγήτρια Διαγνωστικών Μεθόδων και Συµβουλευτικής, Τµήµα Ψυχολογίας Α.Π.Θ., PhD Clinical & School Psychology, Hofstra University U.S.A.

Η στάθμιση και κυκλοφορία της πέμπτης έκδοσης της Κλίμακας Wechsler για Παιδιά και Εφήβους (WISC-V) αποτελεί σημαντικό βήμα για τη χώρα μας στον τομέα της αξιολόγησης της νοημοσύνης, που συμβαδίζει με τις διεθνείς εξελίξεις. 

Από το 1997 μέχρι σήμερα, η τρίτη έκδοση της Κλίµακας Wechsler για Παιδιά (WISC-III) συνιστούσε το πλέον διαδεδομένο και σταθμισμένο στην Ελλάδα, ψυχομετρικό εργαλείο εκτίμησης της νοημοσύνης των παιδιών ηλικίας 6-16 ετών, ενώ στο εξωτερικό είχε αντικατασταθεί από την τέταρτη έκδοση (WISC–IV) ήδη από το 2003.

Το WISC-V θεωρείται ότι υπερέχει των προηγούμενων εκδόσεών του, καθώς ενσωματώνει τα ευρήματα των νεότερων ερευνών για τη νοημοσύνη, τη γνωστική ανάπτυξη, τη νευρολογική εξέλιξη και τις διαδικασίες που εμπλέκονται στη μάθηση. Υπερβαίνει το διαχωρισμό της νοημοσύνης σε πρακτική και λεκτική (κατά το WISC-III) και παρέχει καινούργιες βαθμολογίες δεικτών που επιτρέπουν μια καλύτερη περιγραφή και κατανόηση των γνωστικών λειτουργιών. Επίσης, τροποποιήσεις στις διαδικασίες χορήγησης και βαθμολόγησης καθιστούν την κλίμακα WISC-V πιο εύχρηστη. Άλλωστε, η προσαρμογή του WISC-V στη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα αυξάνει σημαντικά την εγκυρότητα και αξιοπιστία των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης της νοημοσύνης, δεδομένων των κοινωνικο-πολιτισμικών μετασχηματισμών που έχουν διαμορφωθεί από την αρχική προσαρμογή του WISC-III στη χώρα μας.

Παράλληλα με την κλινική συνέντευξη και παρατήρηση του παιδιού/εφήβου, το τεστ νοημοσύνης WISC-V συνεισφέρει στους ειδικούς χρήσιμες πληροφορίες τόσο όσον αφορά την εκτίμηση των γνωστικών λειτουργιών και αδυναμιών ενός παιδιού/εφήβου, όσο και τον προσδιορισμό της κατάλληλης θεραπευτικής παρέμβασης.